Duração: de 7 a 31 de Outubro.
Recursos de Aprendizagem Alves, A. (2007). E-Portefólio: Estudo de caso. Um Disponível em repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7178
Bibliografia editada Cohen, L., Manion, L. Morrison, K., Métodos de Investigação in Educação. London: Routledge Falmer; Johnson, B, Christensen, L., in Investigação Educação. Londres: Pearson Education; Stake, R. A Arte da Investigação com Estudos de Caso. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian; Bardin, L. Análise de Conteúdo, Lisboa: Edições 70.
Questões Parágrafo Análise:
Cais cais Quais d'Orsay d'Orsay OS em paradigmas se PoDE Que INVESTIGAÇÃO hum inserir educacional?
Cais cais Quais d'Orsay d'Orsay Como Grandes Diferenças Entre INVESTIGAÇÃO Quantitativa e qualitativa?
Que MÉTODOS se INVESTIGAÇÃO podem definir no educacional?
Como caracterizar UM Estudo de caso INVESTIGAÇÃO enguias?
Como Comecar UMA INVESTIGAÇÃO?
Cais cais Quais d'Orsay d'Orsay Como Características de um Bom Problema de Investigação?
ETAPAS cais cais Quais d'Orsay d'Orsay Como hum Nume percorrer Processo de Investigação?
Como eh organizado DEVE Serviços Relatório de Investigação?
Como citar Como Fontes usadas NUMA INVESTIGAÇÃO?
Aprendizagens efectuadas
Paradigmas e Métodos de INVESTIGAÇÃO NA Educação
Processo de Investigação
Epidêmico UMA Análise de literatura Alguma Temática ESTA Sobre, verifi-SE ALGUMAS Diferenças de Nomenclatura e sub-NAS Fases Fases Constituinte Que o Processo de Investigação. Nao entanto, e identificar Possível hum tronco Comum e de Orientação.
Notas Sobre o Processo de Investigação baseadas no Livro de Fortin, MF (1996), O Processo de Investigação, da Concepção à Realização, Lusociência-Edições Técnicas e Científicas, Lda:
De ACORDO COM UMA autora O Processo Científico TEM 3 Fases principais: UMA Concepção, hum bis fase Empírica METODOLOGIA. Estás Fases nao São Independentes, sobrepõem-SE UM tendão Por Objectivo clarificação Melhor do Objecto de estudo.
Concepção
Nesta fase e trabalhada UMA IDEIA Que hum orientar Irá INVESTIGAÇÃO. È Necessário delimitar o dominio realizável par Serviços. A REVISÃO DA LITERATURA e indispensável Parágrafo Conhecer-se e compreender-SE OS CONTEÚDOS DOS TEXTOS EXISTENTES E ASSIM situar o dominio de Investigação, nao Contexto dos conhecimentos actuais. UMa Questão de Investigação Dever-se-á Alimentar de Trabalhos JÁ EXISTENTES e de Teorias justificam Que UMA pertinencia SUA Quadro dos conhecimentos actuais nao.
Na fase da Concepção Inclui:
· escolher e formular hum Problema de Investigação (identificar o dominio com o investigador Interesse Parágrafo: Este interrogatório-se Sobre a pertinência, o valor teórico e Prático Sobre Como e Dimensões metodológicas e éticas; rever hum Literatura Parágrafo situar o dominio dos actuais nao Contexto conhecimentos; Parte-se do Tema Geral Parágrafo UMA Questão de Investigação; Formulação nd do Problema de Investigação, consultam-Trabalhos Anteriores si, traça-SE UM Quadro de Referência apropriado e ordenam-SE OS Elementos Todos Que Fazem Parte do Problema);
· rever literatura pertinente UMA (TEXTOS relativos AO Assunto e estabelecer RELAÇÕES Entre Estes expondo UMA Problemática Que lhes Comum analisados e presente. identificar permite, de estabelecer REVISÃO Teorias e Conceitos do Quadro de Referência e avaliar Pontos Fortes e fracos do ósmio dos Estudos);
· elaborar UM Quadro de Referência (permite, de definir UMA Perspectiva hum Segundo qua O Problema de Investigação Serviços trabalhado e vai Coloca o Nume Estudo Contexto significativo, Uma Orientação Formulação das Questões de Investigação das Hipóteses ou);
· enunciar o Objectivo, Como Questões de INVESTIGAÇÃO OU Como Hipóteses (Todos Conceitos Estes servem par introduzir o porqué Que embora sejam formulados Estudo de forma Diferente).
Metodologia
Nesta fase identificam-SE OS MÉTODOS utilizar hum Parágrafo Como se obterem Respostas Às Questões de Investigação, Hipóteses formuladas UO. Definir-SE UM e População OS par Instrumentos hum Recolha dos Dados.
Incluí Na fase metodológica:
· hum escolher Desenho de Investigação (Plano Parágrafo obter-se Respostas Às Questões de Investigação; especificação do UO Tipo Tipos de Investigação e utilizar UMA planificação do Controlo das Variáveis; Considera-SE UM item Neste Amostra, condições Conforme e Métodos de Recolha dos Dados ESCOLHA EA Fazer Método de análise);
· UM definir bis Amostra População (Caracterização da População; Selecção dos Critérios par o Estudo, Precisão e Dimensão da Amostra);
· Como definir Variáveis (Como Variáveis Operacionais São definidas UMA Partir das DEFINIÇÕES conceptuais Que São Variáveis decorrentes do Quadro de Referência);
· escolher OS MÉTODOS de Colheita e Análise dos Dados de (Descrição do Métodos de Recolha de Dados e Selecção das Características dos Instrumentos; Estes dez validos de Serviços e fiáveis; Previsão de eventuais Problemas; Identificação dos Tipos de hum analisar Seguir).
Implementação (fase Empírica)
Nesta fase executa-se o Plano Definido NA METODOLOGIA. Recolhem-se, organizam-se e tratam-SE OS Dados utilizando Como anteriormente descritas Técnicas. Fazem-se Uma interpretação eA Comunicação RESULTADOS DOS e eventuais formulações de Recomendações.
Na fase Empírica Inclui:
· Recolha dos Dados (Recolha de Informação atraves dos previamente estabelecidos Instrumentos);
· Análise dos Dados (Dados dos FUNÇÃO em Análise do Objecto de Estudo e de ACORDO COM O Plano de Análise; Exploração UO Descrição dos Fenômenos OU Verificação de RELAÇÕES Entre Variáveis);
· Interpretação DOS RESULTADOS (DOS RESULTADOS Explicação nao Contexto do Estudo no tendão e Consideração OS JÁ EXISTENTES Trabalhos Sobre o Assunto; Emissão de CONCLUSÕES: Interligação COM UMA Teoria, Prática UM COM, COM UM INVESTIGAÇÃO E NOTAS Parágrafo Investigações Futuras);
· Comunicação DOS RESULTADOS (Elaboração do Relatório Sobre CADA UMA das ETAPAS e Divulgação).
O Processo raramente segue UMA Linha Fixação sucessivos. Na COM UMA INVESTIGAÇÃO Abordagem qualitativa acontecem ALGUMAS ETAPAS OU simultâneo los de forma interactiva (Formulação do Problema de Investigação; Identificação das Questões n. elaborar o Conceito eA Descrição do fenómeno; ESCOLHA dos Métodos de Recolha de Dados; Fazer UMA ESCOLHA Contexto social e da (Amostra), hum População Recolha e Análise de Dados; Elaboração das Hipóteses Interpretativas Que Dão Significado A Situação; interactiva reformulação do Problema e das Questões, OU modificações Dados Conforme Novos.
No livro de Bell, J. (1993), Como Realizar hum Projecto de Investigação, retiram-se ideias Úteis Parágrafo traçar-SE UM PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO e consequentemente elaborar-SE UM Relatório de Investigação Por Serviços Trabalho com hum práticos Prático, Exemplos e Úteis.
Síntese do Processo de Investigação
O Prof Propôs UMA Síntese atraves de enunciou Questões Que hum hum relativamente suposto Caso:
1. Formulação do Problema de Investigação da UM?
2. REVISÃO DA LITERATURA UM (Estado da arte da Volta à Problemática em Que se insere o Problema)?
3. Assunção hum de qua Dominar o paradigma em Que hum INVESTIGAÇÃO inseria si?
4. UMA explicitação dos Objectivos DA INVESTIGAÇÃO? OU UMA especificação das Hipóteses de Investigação? (tendo o anterior em Conta Ponto)
5. UMA explicitação dos Métodos de INVESTIGAÇÃO?
6. UMa UO Caracterização da Amostra FAZER UMA CASO Estudar?
7) a Caracterização das Técnicas de Recolha de Informação dos Dados UO hum Recolher e da especificação de Como se AIS Vão?
8) hum Previsão das Técnicas de Análise de Dados Que hum vai se Proceder?
9) Como REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS trabalhadas JÁ?
Uma Resposta Às Questões Acima identificadas Por Parte de Todo o Grupo São Bastante elucidativas da Compreensão das Características e Composição do Processo de Investigação.
Relatório de Investigação
Leituras Diversas epidêmico e Análises da Estrutura de dissertações, Faz-se de seguida UMA Primeira Abordagem Sobre Como Componentes de hum Relatório n'uma dissertação:
1 - Introdução
· Contextualização do Estudo;
· Sumário do Estudo desenvolvido
· Motivações Pessoais par o Desenvolvimento do Estudo
· importancia do Estudo
· Objectivos do Estudo
· Apresentação da Organização da dissertação
2 - Identificação do Problema
· Descrição do Problema
· Justificação da pertinencia do Estudo in Assunto (Desenvolvimento do Assunto TRATADO NA INTRODUÇÃO; INCLUIR OS SUPORTES bibliográficos)
· Análise detalhada das Razões do Estudo e do contributo a par de uma área Científica in Que se enquadra
3 - Na Enquadramento Pesquisa in Temática
(CONSIDERAÇÕES Técnicas com Suporte Bibliográfico Sobre a Temática)
4 - Metodologia
· Paradigmas de INVESTIGAÇÃO e opções metodológicas
· Questões de Investigação
· Unidade de Análise
· Preocupações Ordem de Ética SUAS e Implicações sem Estudo
· Descrição Geral das condições de Desenvolvimento do Estudo
· "Desenho" da METODOLOGIA DO ESTUDO
· Plano de Trabalho (Actividades e calendarização)
5 - Recolha DOS RESULTADOS Análise e
· Métodos e Instrumentos nd Recolha e Análise dos Dados
· Processo de implementação dos Instrumentos
· Considerações subjacentes à implementação
· Introdução ao Tratamento dos dados Análise RESULTADOS E DOS
· Tratamento dos dados Análise RESULTADOS E DOS
6 - Conclusões
· Síntese das principais CONCLUSÕES DO ESTUDO
· A relevância do Papel dos Actores Vários DO ESTUDO
· Como Vantagens e desvantagens
· Reflexão final
· Considerações ADICIONAIS
· o parágrafo Tratamento / E OU Solução Contribuição DO PROBLEMA
· Sugestões OU CONSIDERAÇÕES parágrafo Investigações Futuras
Bibliografia
Anexos
Informação Relevante n º nao uma Compreensão do Estudo (Tabelas de Dados experimentais, ilustrações / Diagramas Figuras, Gráficos, Inquéritos, etc) apêndices (ex: Índice de Tabelas, Índice de Gráficos; Índice de Figuras; Índice de Anexos ...)
Trabalho desenvolvido não Âmbito da Actividade
Pesquisa de bibliografia e disponibilização de Informação Alguma nd Plataforma Delicious, Análise da dissertação; Resposta Às Questões identificadas a priori, nenhuma colaboração Trabalho de Grupo (Síntese parcial da Componente da METODOLOGIA da dissertação; PROPOSTA projecto de hum Sobre o Processo de Investigação; Síntese das Informações disponibilizadas nenhum fórum Sobre a Temática e reformulação do projecto Sobre o Processo de Investigação; Participação nd reuniao; Análise do Esquema final Sobre o Processo de Investigação; Resposta Escrito Por uma Duas das Questões identificadas à priori e Apresentação das mesmas NA COMUNIDADE da wiki) ; Participação nsa três fóruns: Processo de Investigação, INVESTIGAÇÃO planear, paradigmas e INVESTIGAÇÃO in Métodos.
Resultado do trabalho de grupo: Fluxograma do Processo de Investigação.
Resultado do trabalho de grupo: Fluxograma do Processo de Investigação.
Contributos par o repositório Delicious
A - Investigação in Educação: Novos Desafios
Sousa, J., (1997). Em Estrela, A. & Ferreira, J. (Orgs.). Métodos e Técnicas de Investigação Educação in científica.(pp.661-672). Lisboa: AFIRSE Portuguesa. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Universidade de Lisboa.
in Consultado 12 de Outubro de 2010.
Linhas de Acção n º UMA INVESTIGAÇÃO resultantes Educação in do Trabalho de doutoramento do autor, não Âmbito das Ciências Sociais in Genéricos Termos e nd termos Educação Específicos eles.
B - Notas Sobre paradigmas da Educação in INVESTIGAÇÃO
Fernandes, D. (1991)
Disponível em: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/ichagas/mi2/Fernandes.pdf
Consultado o em 12 de Outubro de 2010
Limitações e Vantagens da INVESTIGAÇÃO Quantitativa e qualitativa
C - Investigação Empírica in Ciências Sociais: Guia introdutório hum
Manuela Magalhães Hill e Andrew Hill (1998)
Consultado o em 13 de Outubro de 2010
Introdução Às Linhas de Orientação par o Desenvolvimento de UMA INVESTIGAÇÃO Empírica e "Dicas" Para uma Solução de Problemas.
D - Norma Portuguesa
Informação e Documentação
CDU
025-325
Janeiro de 1995
CONSULTADA EM 14 de Outubro de 2010
Específica OS Elementos das REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS de Monografias, Publicações Série in
Artigos de Publicações Série em, Séries monográficas, teses, actas de congressos e Relatórios Técnicos e CIENTÍFICOS, legislativos e Documentos Judiciais, Publicações Religiosas, Patentes, Normas, música impressa e Resumos.
E - O Processo de Investigação
Da Concepção à Realização
Livro RECOMENDADO parágrafo Quem Não Tem in Experiência INVESTIGAÇÃO.
F - Como Realizar hum Projecto de Investigação
Bell, J. (1993),
Gradiva-Publicações
hum Livro e simples Que orientação uma Acção n'uma COM INVESTIGAÇÃO Conselhos práticos e Relevantes Que contribuem par o Sucesso Trabalho hum de fazer gênero.
G - Normas n º Apresentação de Trabalhos CIENTÍFICOS
Ceia, C. (1995)
Editorial Presença, Lisboa
Útil com orientacoes Práticas Pará Um Redacção de Trabalho Científico da UM.
Dificuldades sentidas nd Realização das Tarefas
A Informação disponibilizada also bibliográfica pesquisada e não Delicious e NÚMERO Elevado in algoritmos e repetitiva. Dificulta uma Leitura da EA MESMA Selecção do Quadro teórico.
Parece-me que-se-ía Poder Diminuir o numero de Meios Onde colocar uma Informação de forma evitar uma repetição e um Dispersão. Por Exemplo Parte da Informação Que estabele nd wiki estabele nsa portefólios
Todas estas fases ou etapas fazem parte integrante de um projecto de investigação. São todas imprescindíveis para a realização de um projecto de investigação rigoroso, organizado e ordenado para alcançar os objectivos. Se um projecto de investigação não tiver resposta para as questões acima identificadas, tem de ser “reformulado”. Esta reformulação, conforme o que estiver em causa pode ser total ou parcial. Estas etapas são interdependentes e interagem entre si. Outra etapa imprescindível a existência de um Plano de Investigação (actividades, calendarização e recursos).
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